Cinc estudiants de barris vulnerables es beneficien de la Beca Joves Talents per a poder accedir a estudis universitaris

Dijous 30 de juliol-  Les estudiants i els estudiants que es beneficiaran de les beques Joves Talents DISS– que atorga la Fundació Agbar amb l’acompanyament  de mentories del programa socio-educatiu de la Confederació d’Associacions Veïnals de Catalunya (CONFAVC), Aula Actual– ja saben la seva sort: avui s’han sabut els noms d’aquestes tres noies i dos nois que han acabat el Batxillerat a centres de secundària d’alta complexitat amb excel·lència acadèmica i que gràcies a la dotació econòmica de la matrícula universitària per a cada curs i 1.500 euros per a despeses, podran accedir a estudis universitari, a més de comptar amb l’acompanyament personalitzat de l’equip d’Aula Actual tant elles i ells com els seus familiars. Concretament enguany les cinc beques – de les vuit candidatures presentades-, dues han anat a parar a l’IES Maria Aurèlia Capmany (Cornellà); dues a l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia (Sant Joan Despí); i una a l’IES Barcelona-Congrés (Barcelona).

Aquesta va ser la deliberació del Tribunal que ahir es va reunir telemàticament, format per la coordinador i el director d’Aula Actual, Aurora Gómez i Jordi Balcells respectivament, i per la responsable de projectes i el director de la Fundació Agbar; Bea Beza  i Eduard Pallejà.

Aquests cinc becades i becats se sumen a les i als 14 més que hi ha de les cinc edicions anteriors,  la majoria dels quals han escollit estudis universitaris de ciències i tecnologia.

El programa Joves Talents, que neix de la col·laboració de la Fundació Agbar amb la CONFAVC, vetlla per assegurar la igualtat d’oportunitats d’accés als estudis universitaris, a joves que procedeixen de llars vulnerables o amb nivells culturals i acadèmics baixos o d’orígens culturals diversos.

Escalfant els motors pel Tribunal de la 5ena edició de les beques Joves Talents

Ahir  29 de juny els i les vuit alumnes candidates de les Beques Joves Talents van tenir el primer encontre telemàtic amb l’equip d’Aula Actual i de la Fundació Agbar amb la finalitat de presentar-los les condicions d’aquests beques que des de fa cinc anys convoquen ambdues entitats. Aquestes beques van dirigides a alumnes que han acabat el Batxillerat amb excel·lència acadèmica i que volen seguir estudis universitaris, però que provenen de llars vulnerables tant econòmicament com culturalment. Per exemple, molts pertanyen a nuclis familiars on habitualment es parla una altra llengua que les oficials o tenen nivells culturals o acadèmics baixos. Per aquest moriu, a més de la dotació econòmica de la matrícula universitària per a cada alumne per a curs i 1.500 euros per a despeses, des d’Aula Actual es fa un seguiment personalitzat amb sessions de mentoring  tant dels i les estudiants beneficiaris/àries com dels seus familiars.

Enguany els i les vuit estudiants candidates provenen dels centres de secundària Maria Aurèlia Capmany (Cornellà); Francesc Ferrer i Guàrdia (Sant Joan Despí); Barcelona-Congrés (Barcelona) i Joanot Martorell (Esplugues Llobregat) i s’hauran de presentar a les entrevistes personals, el 29 de juliol, davant  d’un Tribunal format per la coordinador i el director d’Aula Actual, Aurora Gómez i Jordi Balcells respectivament, i per la responsable de projectes i el director de la Fundació Agbar; Bea Beza  i Eduard Pallejà.

Cinc de les vuit candidatures accediran aquestes beques, que fins el moment ja han beneficiat a una quinzena d’estudiants. Unes beques i uns mentorings que vetllen per assegurar la igualtat d’oportunitats d’accés als estudis universitaris, independentment de les llars familiars i els barris.

Les xarxes de solidaritat i talents vertebren el projecte de reforç educatiu d’Aula Actual

Ni la pandèmia de la Covid-19 ni l’Estat d’Alarma han aturat el projecte de reforç educatiu que Aula Actual tenia prevista desenvolupar amb l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge de dos centres educatius del Baix Llobregat: l’Institut Francesc Ferrer i Guàrdia, de Sant Joan Despí, i l’Institut Joanot Martorell, d’Esplugues de Llobregat.

La clau de l’èxit d’aquest projecte és que el professorat són també estudiants joves universitaris, que en aquest cas, s’han beneficiat de les beques Joves Talents de la Fundació Agbar, i de les sessions de mentoring d’Aula Actual, tant pels les i els beneficiaris, com un acompanyament als familiars.

Concretament Aula Actual desplega als dos centres esmentats de secundària un model de reforç i ajuda personalitzada a 14 alumnes que afronten certes dificultats en dos àmbits: classes de Batxillerat i repàs per a les proves de selectivitat, de matemàtiques, física i química; i classes d’ESO: de naturals i matemàtiques, per l’alumnat que necessiti aquest suport.

L’acompanyament i suport educatiu i emocional es fa a través d’una plataforma educativa on line (Google Classroom en aquest cas) trucades de mòbil, videoconferències i mails entre alumnes i professors.

Per a orientar al professorat del reforç –  els joves universitaris- amb instruments pedagògics aquests estan assessorats per coordinadors educatius dels centres, professors de les matèries i per Jordi Balcells, director d’Aula Actual i professor de pedagogia terapèutica.

Aquest model que fomenta l’empatia entre joves de tu a tu, és el que va innnovador-se en el servei de Reforç Educatiu que Aula Actualva desplegar a l’IES de Numània de Santa Coloma de Gramenet. Servei que va rebre un Reconeixement Veïnal en la III edició d’aquests premis de la CONFAVC.

Seguim treballant: contra la pandèmia de la COVID-19, cadenes de solidaritat!

Des d’ Aula Actual no hem parat durant el confinament:
El primer de tot ha estat contactar amb el nostre voluntariat i usuaris perquè tot i que  no podem estar presencialment juntes, sí que els acompanyem d’altres formes que ens permeten les tecnologies.

Per exemple, amb els i les alumnes beneficiàries de la beca “Joves Talents” ens hem estat connectant a través de videoconferència.

Ens han fet arribar com “pateixen les carències educatives” en aquesta situació de agafant per sorpresa a la universitat i els centres educatius sense estar preparats per a això”.

També estem gestant noves maneres de treballar amb la principal idea de trenar “cadenes de solidaritat”. Ja us n’anirem parlant!